——访武汉东湖新技术开发区教育文化体育局局长杨志霞

今年是纪念改革开放40周年、东湖高新区建区30周年，也是光谷教育创办20周年。20年来光谷教育发生了深刻的变化，特别是近几年经济快速发展，人口迅速膨胀，教育需求问题越来越突出。然而光谷教育人有自己的理想和追求：教育改变光谷，光谷改变世界。在这种背景和发展态势下，随着秋风秋色，记者走进了中国创新高地——光谷，就如何以教育的理想办理想的教育，适应光谷经济社会的发展，对武汉东湖新技术开发区教育文化体育局局长杨志霞进行了专访。

以超前布局和更高远的历史站位加快光谷教育发展

记者：光谷教育20年来发生了深刻的变化，特别是近几年光谷教育在规模快速扩大的同时，明确提出了教育质量提升和教育品质提升两个三年行动计划，确立了从基础建设向品质提升与转型的发展思路。记者也看到，无论是基础建设，还是教育品质提升，光谷教育都进入一个新的起点，每一所学校都以创优质教育为目标，光谷教育成为老百姓关注的一个重点。习近平总书记在十九大报告中指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。那么，在过去的一年里，光谷教育有那些新亮点？

杨志霞：习近平总书记在2018年全国教育工作大会上强调：“教育是国之大计，党之大计”。光谷是中国一个重要的创新高地，光谷教育直接关系到光谷发展，关系到光谷现代技术创新。由此，东湖高新区党工委和管委会积极抓住机遇，以超前布局和更高远的历史站位、更宽广的国际视野谋划光谷教育发展。我们专门制定2017——2020《东湖高新区教育品质提升三年行动计划》，对三年光谷教育发展提出了具体目标要求。

一是以办区域均衡优质教育为出发点，坚持学校规划建设和校园文化建设并行、教师招聘引进与人才培养并举、学校内涵品质提升与名校合作共建并重、打造学校特色与推进教育现代化并进的总体工作思路，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提升光谷教育品质，努力办人民满意的优质教育。

二是以破解入学难题为重点，着眼长远规划和布局学校，快速推进学校建设，逐步缓解目前突出的入学矛盾。2018年秋季入学，我们已建成投入使用5所新校，2019计划交付新校6所，2020年计划交付新校6所。三年累计建成交付新校共17所。

三是提高现代化教学装备水平，加快推进信息化在教育教学管理和学科教学融合上的应用，到2020年全区中小学全面建成数字校园。

四是加强校园文化建设，营造一流育人环境。校园文化环境是办学理念的物化和学校内涵的外显，文化育人是育人的重要组成部分。校园文化建设、绿化、美化工程与学校校舍建设同步推进，增加校园文化建设前期一次性投入，整体设计建设美丽校园，打造一流育人环境。

光谷教育已进入从基础建设向品质提升转变时期

记者：光谷——因光而兴，聚光成谷；起于创新，引领未来。中国光谷（武汉）以其力量改变这片原有的乡村土地，成为世界瞩目的创新领地。正是这种改变，使教育的需求矛盾更加突出。据了解，光谷区域人口已达到168万，大学生创业人员和高科技企业每天都在不断涌入，可以说目前也正是处于历史上需求最大的挑战时期。针对这种态势，2018年光谷教育有那些创新和发展？

杨志霞：习近平总书记在党的十九大报告上指出，中国共产党人的初心和使命，是永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。现实生活中人们对美好生活的向往，其中最重要的就是让每一个孩子都能享受公平和优质教育。由此，我们始终牢记使命，把办好教育放在第一位。在2018年，全区教育系统广大干部教师克难攻坚，聚焦质量提升，着力内涵发展，在思想理念、教育管理、教育质量、内涵品质和服务水平等各方面都取得了显著提高，光谷教育的社会美誉度和影响力进一步增强。振奋了精神，坚定了教育事业向上向好发展的信心。

光谷教育托管两所学校开始，现已发展到从幼儿教育到高中教育一套完整的教育体系，目前拥有46所中小学、102所幼儿园、公办在职教师3000多人的教育大区；在校学生由不足2000人发展到6.5万多名，在园幼儿超过2.5万名；由当初单一的办学体制发展成为学前教育和基础教育体系完备、国民教育和国际教育互相融合、公民办学校竞相发展的良好局面，教育结构趋向合理。虽然现在正处于历史上需求最大的挑战时期，但光谷教育始终从更高的站位谋划未来发展。

为此，2018年着重推进两项工程，即“学校建设工程”和“队伍建设工程”。这两项工程，是解决教育资源配置，满足“有学上”“上好学”的决定性工程。

在解决入学难问题上，2018年9月份，新办的汤逊湖学校、光谷十一小、光谷十二小、光谷十六小和光谷十七小等5所学校建成并投入使用；光谷二小、光谷五小、光谷六小、光谷八小和光谷十五小的改造与扩建，减轻了2018年秋季入学应急矛盾，也为缓解未来入学紧张形势做好了铺垫。

在满足上好学的需求上，积极推进新校的办学品质提升，先后与华师大一附中、武昌实验寄宿小学、武汉教科院等知名学校和机构分别共建汤逊湖学校、光谷十一小和光谷十七小，为学校的优质发展打下良好基础。今年新投入使用10所普惠幼儿园，为解决入园难入园贵问题提供了保障。

习近平总书记说，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”然而，光谷教育作为一个发展的新区，办公平而有质量的教育，师资始终是发展中的一个短板。所以，在光谷教育品质提升三年行动计划中，教师队伍建设被列入光谷教育发展的重点工程。我们一方面积极引进骨干教师和优秀青年教师，其中2018年新引进名师和招聘青年教师500余名，公开招聘名校长3名。另一方面以培训项目为抓手，积极加强教师素质的提高，包括各种教学技能比赛和暑期集中培训，全面推动了教师队伍提质提能，师资整体素质和专业化程度进一步提升。全区现在拥有20多位特级教师和40余名市级以上骨干教师。近年来，一批光谷名师在多项国家级竞赛中获得佳绩，一批名校名师走出湖北走向全国。

站在新历史起点，开启新时代光谷教育新征程

记者：光谷教育发展20年来，其发展速度让人瞩目，无论是学校硬件建设还是软件提升，以及特色学校文化构建，光谷教育都占有一席之地。特别是近两年来光谷教育亮点纷呈，如教育信息化和校园文化打造，光谷教育都以创新精神为着力点，优先进入先进区域教育行列。站在历史的新起点，光谷教育如何开启新的征程？

杨志霞：2018年是光谷教育贯彻落实党的十九大精神的重要一年，办学水平和教育质量实现新的跨越。其中，中考公办普高上线率首次突破武汉市50.0%，达到51.9%。光谷实验中学首次突破60%，光谷二初首次突破50%。2018年高考，全口径一本上线率达57.5%，较去年增长了近11个百分点，实现了近三年来最大增幅。全区本科上线率达90%以上，创历史新高。同时，光谷教育特色发展鲜明，光谷师生在各级各类竞赛舞台上频频荣获大奖，让光谷教育的名片越擦越亮。

然而，光谷教育始终在发展，在创新，并面临着两个挑战：一是新办的学校都是从零起步，特别是一些新布局的学校，是一个三无状态，即无文化、无骨干教师、无办学思路。一所新学校，就是一份新要求新挑战。二是光谷经济发展带来的人口迅速扩张，但每一个孩子都希望享受家门口的优质教育，所以要求每一所学校都要以办优质学校为办学目标。现在我们坚决地杜绝择校生，但同时每一所学校都要办出特色来，让每一个孩子都能享受优质教育，才能实现真正意义的零择校，让每一所学校都成为学生心中最美最骄傲的学校，每一所学校都能成为光谷一张靓丽的名片。

为此，按照光谷教育品质提升三年行动计划，一方面抢抓机遇努力前行，另一方面以创新思维高品质发展，实现弯道超越。

一是坚持高位嫁接发展思路，让一批新建学校迅速成为光谷教育品牌。所谓高位嫁接，就是通过委托管理和引进名校（园）、名校长（园长）等优质资源，直接移植品牌学校办学经验，在此基础上构筑自己的特色教育文化。因此，在原有基础上，我们将进一步开阔视野，在更高层次上以更多样的方式寻求合作，扩大光谷优质教育面。另外，我们还要突破传统办学思维，利用光谷优质企业资源实行校企联盟共建，让企业创新思维和管理经验融入学校办学过程。

二是坚持走教育家办学思路，进一步推进名校长办名校工程。这是光谷教育发展的一条成功之路。在一定意义上，教育质量、教育品质直接取决于办学者的追求。一个好校长，能让一所学校成为品牌。这些年，我们引进和培养了一大批优秀校长。他们中有的有很高的理论修为，创立了自己独特的办学思想，引领学校优质发展，打造学校品牌并形成了广泛的社会影响；有的勤于思考、踏实肯干、兢兢业业，给他们一方土地，不论肥沃或是贫瘠，要么精耕细作，护木成林，要么扶犁拓荒，落地开花，赢得学校发展蓬勃生机，也赢得大家的尊重和认可；有的老校长出自名校，老骥伏枥，壮心不已，以自己的丰富经验给师生言传身教，倾毕生心血为光谷教育传道解惑；有的校长吃苦耐劳、任劳任怨、朴实执着，在各不一样的环境中创造出一样的进步和精彩；她们敢于担当、敢拼敢干、敢于争胜，巾帼不让须眉；他们多年坚守偏远学校，从不偏安一隅，有想法有信心，有干劲有举措，在偏远农村学校搞得风生水起，改天换地……正因为有了这样一批有思想、有情怀的校长，光谷教育才有这番风清气正、春和景明的良好环境。

为了推进教育家办学，教育局将成立名校长工作室，放大名校长的管理和辐射作用，指导和带动区域学校管理和教育教学质量的共同提升。为实现教育的均衡发展，要突破传统独立办学格局，建立学区联盟和共同体，构建教育“1+N”发展模式，实现区域和联盟资源共享，智慧共享的文化氛围。

三是高起点推进教育信息化。教育信息化在高新区有其独特优势，也是光谷教育的强项。打造光谷教育名片，首先要抢占教育信息化发展先机。其次，立足于2035社会和教育发展大格局，立足光谷教育质量提升三年行动计划，大力推进信息技术与教育教学深度融合。例如，“三通工程”要达到有线网络2G总宽带出口，内网千兆互联互通，到2018年底无线网络校园全覆盖达到50%；所有教育场所要达到交互式连接，智能高清录播教室覆盖所有学校，生机比达到6.5:1。同时，基于武汉教育云平台，构建智慧教室60间，人人端移动设备3300台；所有学校、管理人员、教师、学生及家长均建立教育云空间。应该说，这是光谷教育高位进入现代化的基础。

四是多途径强化教师队伍建设。满足人民群众对美好教育的向往，在一定意义上美好的教育取决于建立一支高素质有教育情怀的教师队伍。所以，育人先育师，育师先育德。第一，我们始终把师德师风建设放在教师发展的首位，有了良好的师德师风，就能形成教师成长的良好氛围。第二，强化教师培训工程，全区以创建“区级教师专业发展示范校”为抓手，把教师培养和教学能力的提升摆在质量提升的前端，着力通过校内培训和校外培训相结合方式，快速提高教师专业发展水平，培养教师适应提升教学质量的能力要求。第三，加大引进骨干教师和招聘优秀大学毕业生力度，不断充实教师队伍力量。第四，继续推进名师工作室、学科教研中心建设，组建中心学术组等机构，拓宽研究范围，突破学校学术研究局限，解决教育教学实际问题，提高教育教学能力，培养中青年骨干教师，助力教师专业发展。第五，加大教师宣传力度，弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，提升教师职业认同感、敬畏感，让广大教师既享有应有的社会声望，又有教书育人的使命感和责任感。